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新聞分享



休息一段時間後，教育部在3月12日再次啟動104年度適性輔導列車，這次邀請海山高中師生前來分享校內進行適性輔導工作之推動經驗。

海山高中因應學生及家長的需求，於103學年度首次成立「技藝教育專班」，並在學校多元適性的輔導機制下，廣泛提供學生參與技藝教育遴選的機會。海山高中校長徐美鈴表示，學校鼓勵家長要多與導師、輔導教師合作，若能多去發現自己孩子的興趣及能力，並搭配學校所做的興趣測驗及性向測驗，瞭解孩子可能的發展方向，協助他們充分發展優勢的智能，進而行行出狀元。學生「林肯」的故事，即是體現了學校適性輔導工作的成果。

這位皮膚黝黑的9年級同學林肯，是從普通班轉至技藝專班的例子。在普通班時，他是個上課都在睡覺的孩子。他自承他跟不上班上授課進度，只有下課時去打籃球才讓他心裡稍微輕鬆點。小學學過國標舞的他，在8年級發現自己喜歡跳舞與餐飲相關的知識，因此轉至技藝專班。他打算參加淡水餐飲科的特招，免試入學則將和平與光啟兩校列為首選志願。

104年度適性輔導列車教育部規劃10班列車，以曾遭遇學習挫折，如曾中輟、低學習成就、學習障礙或適應困難、文化不利、重大行為偏差之等學生為對象，藉由不同案例分享學校與學生輔導諮商中心適性教學與輔導作為，透過學生發掘自身「興趣」與「性向」之所在，期使學生在不同專業領域獲得學習成就或有特殊傑出表現，以落實十二年國民基本教育之精神。

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海山高中因應學生及家長的需求，於103學年度首次成立「技藝教育專班」，並在學校多元適性的輔導機制下，廣泛提供學生參與技藝教育遴選的機會。海山高中校長徐美鈴表示，學校鼓勵家長要多與導師、輔導教師合作，若能多去發現自己孩子的興趣及能力，並搭配學校所做的興趣測驗及性向測驗，瞭解孩子可能的發展方向，協助他們充分發展優勢的智能，進而行行出狀元。學生「林肯」的故事，即是體現了學校適性輔導工作的成果。

這位皮膚黝黑的9年級同學林肯，是從普通班轉至技藝專班的例子。在普通班時，他是個上課都在睡覺的孩子。他自承他跟不上班上授課進度，只有下課時去打籃球才讓他心裡稍微輕鬆點。小學學過國標舞的他，在8年級發現自己喜歡跳舞與餐飲相關的知識，因此轉至技藝專班。他打算參加淡水餐飲科的特招，免試入學則將和平與光啟兩校列為首選志願。

104年度適性輔導列車教育部規劃10班列車，以曾遭遇學習挫折，如曾中輟、低學習成就、學習障礙或適應困難、文化不利、重大行為偏差之等學生為對象，藉由不同案例分享學校與學生輔導諮商中心適性教學與輔導作為，透過學生發掘自身「興趣」與「性向」之所在，期使學生在不同專業領域獲得學習成就或有特殊傑出表現，以落實十二年國民基本教育之精神。



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